1. Η παροχή της δυνατότητας στον Υπουργό Παιδείας και Πολιτισμού να διαφοροποιεί τις ημερομηνίες έναρξης και λήξης των μαθημάτων στα σχολεία (γυμνάσια, λύκεια και τεχνικές σχολές) για εξυπηρέτηση εκπαιδευτικών αναγκών.

2. Η κατάσταση νόμιμων και λειτουργικών των διαδικασιών και αποφάσεων των καθηγητικών συλλόγων όσον αφορά στην αντιμετώπιση των ειδικών περιπτώσεων μαθητών που υστερούν.

3. Η θεσμοθέτηση βασικών αρχών που θα διέπουν τις διαδικασίες και τις αποφάσεις των καθηγητικών συλλόγων κατά την εξαγωγή των αποτελεσμάτων για προαγωγή ή απόλυση των μαθητών τόσο του γυμνασιακού όσο και του λυκειακού κύκλου (μέση και τεχνική εκπαίδευση).

4. Ο καθορισμός του χαρακτηρισμού της απόδοσης των μαθητών στη δράση “Δημιουργικότητα, Δράση και Κοινωνική Προσφορά” (ΔΔΚ) με αντικειμενικά κριτήρια.

5. Η ενίσχυση και βελτίωση του παραγόμενου στα σχολεία μέσης εκπαίδευσης εκπαιδευτικού έργου με τον περιορισμό του υφιστάμενου μεγάλου αριθμού απουσιών των μαθητών, τόσο δικαιολογημένων όσο και αδικαιολόγητων.

6. Η θεραπεία του φαινομένου των άδειων αιθουσών διδασκαλίας, που παρατηρείται, ιδιαίτερα στη γ΄ λυκείου, κατά τις τελευταίες μέρες λειτουργίας των σχολείων λόγω της μη προσέλευσης των μαθητών.

7. Η εύρυθμη και αποδοτική εργασία των σχολείων μέσης εκπαίδευσης, τόσο κατά τη διάρκεια ολόκληρου του σχολικού έτους όσο και ιδιαίτερα κατά τις τελευταίες μέρες λειτουργίας των σχολείων.

8. Η επιβράβευση με διάφορους τρόπους της “ανελλιπούς” φοίτησης των μαθητών.

9. Ο καθορισμός του αριθμού των επιτρεπόμενων απουσιών από τη δράση ΔΔΚ, οι επιπτώσεις από την ελλιπή συμμετοχή σ’ αυτήν, καθώς και ο τρόπος υπέρβασης της ελλιπούς αυτής συμμετοχής.

10. Ο εκσυγχρονισμός των θεμάτων που έχουν σχέση με τα δικαιώματα και τα καθήκοντα των μαθητών, καθώς και ο τρόπος χαρακτηρισμού της διαγωγής τους.

11. Η αντιμετώπιση με δημοκρατικό και παιδαγωγικό τρόπο των παραπτωμάτων των μαθητών και ο τρόπος επιβολής των προβλεπόμενων “ποινών”.

12. Η ταύτιση των προνοιών του Κανονισμού με τις πρόνοιες της «Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού» (Νόμοι 243 του 1999 και 5(ΙΙΙ) του 2000).

13. Ο εμπλουτισμός των διεξαγόμενων εκδρομών και με άλλα προγράμματα, παρέχοντας έτσι τη δυνατότητα στη Συντονιστική Επιτροπή να εγκρίνει/καταρτίζει και νέα προγράμματα εκδρομών.

1. «Η ανάγκη αντιμετώπισης του φαινομένου των αδικαιολόγητων απουσιών των τελειόφοιτων μαθητών πριν από το τέλος της σχολικής χρονιάς και τρόποι αντιμετώπισης του φαινομένου αυτού.»

(Αυτεπάγγελτη εξέταση έπειτα από πρόταση του βουλευτή κ. Γεώργιου Γεωργίου).

2. «Η διαδικασία επιλογής των σημαιοφόρων στις σχολικές παρελάσεις στα σχολεία μέσης εκπαίδευσης.»

(Αυτεπάγγελτη εξέταση έπειτα από πρόταση του βουλευτή κ. Μαρίνου Σιζόπουλου).

3. «Τα προβλήματα που προκαλεί στην εκπαίδευση η χρήση κινητών τηλεφώνων από μαθητές και εκπαιδευτικούς.»

(Αυτεπάγγελτη εξέταση έπειτα από πρόταση του βουλευτή κ. Γιώργου Περδίκη).

1. Ενσωματώνονται στους κανονισμούς αυτούς οι όροι “μαθητής/μαθήτρια” και αντικαθίστανται οι όροι “ελλιπής φοίτηση” και “ανελλιπής φοίτηση” από τους όρους “μη πλήρης φοίτηση” και “πλήρης φοίτηση”, αντίστοιχα, ύστερα από αίτημα της ΠΣΕΜ.

2. Παρέχεται η εξουσία στον υπουργό να διαφοροποιεί τις ημερομηνίες έναρξης και λήξης των μαθημάτων, υπό την προϋπόθεση ότι δεν επηρεάζεται η συνολική διάρκεια του προβλεπόμενου αριθμού εργάσιμων ημερών του σχολικού χρόνου.

3. Σε κάθε περίπτωση που ο καθηγητικός σύλλογος αποφασίζει να επιδειχθεί λελογισμένη επιείκεια για συγκεκριμένο μαθητή, η σχετική απόφαση είναι δεόντως αιτιολογημένη και καταγράφεται σε πρακτικό.

4. Σε περιπτώσεις μαθητών με σοβαρά προβλήματα υγείας και εφόσον ο μαθητής προσκομίσει ιατρικό πιστοποιητικό, ο καθηγητικός σύλλογος μπορεί να μη λάβει υπόψη ορισμένες απουσίες για σκοπούς προαγωγής του μαθητή, ενώ διευκρινίζεται ότι οι απουσίες μαθητή που οφείλονται σε αποβολή από το σχολείο θεωρούνται δικαιολογημένες.

5. Σε μαθητή που συμμετέχει σε εκδηλώσεις της ΠΣΕΜ δε σημειώνονται απουσίες.

6. Προτείνεται κατά πλειοψηφία η ίδρυση ανεξάρτητης Επαρχιακής Συντονιστικής Επιτροπής Μαθητών (ΕΣΕΜ) για την επαρχία Αμμοχώστου. Με την εισήγηση αυτή διαφωνούν οι βουλευτές μέλη της κοινοβουλευτικής ομάδας ΑΚΕΛ-Αριστερά-Νέες Δυνάμεις και για το σκοπό αυτό θα καταθέσουν σχετική τροπολογία, ενώ οι βουλευτές μέλη του Δημοκρατικού Κόμματος επιφυλάχθηκαν να τοποθετηθούν στην ολομέλεια της Βουλής.

7. Γίνεται εισήγηση το κεντρικό μαθητικό συμβούλιο (ΚΜΣ) και η ΕΣΕΜ να μπορούν να γίνουν μέλη του Οργανισμού Νεολαίας Κύπρου και να κυκλοφορούν έντυπα στο χώρο του σχολείου.

Οι βουλευτές μέλη της κοινοβουλευτικής ομάδας ΑΚΕΛ-Αριστερά-Νέες Δυνάμεις σε σχετική τροπολογία τους εισηγούνται την ελεύθερη λειτουργία και δραστηριοποίηση μαθητικών οργανώσεων μελών του Γενικού Συμβουλευτικού Σώματος του Οργανισμού Νεολαίας, τη δυνατότητα διακίνησης από αυτές εντύπων και τη διοργάνωση εκδηλώσεων πολιτιστικού, αθλητικού και επιμορφωτικού χαρακτήρα στο σχολικό χώρο.

8. Μαθητής που καταδικάζεται από αρμόδιο δικαστήριο για διάπραξη ποινικού αδικήματος να εκπίπτει οποιουδήποτε σχολικού αξιώματος. Το ίδιο να συμβαίνει και αν ο μαθητής κριθεί ένοχος, μετά από πειθαρχική διαδικασία, για διάπραξη αδικήματος σοβαρής σωματικής βλάβης και άλλων σοβαρών αδικημάτων.

9. Προτείνεται οι εσωτερικοί κανονισμοί που καθορίζουν σαφώς τους κανόνες λειτουργίας των μελών της σχολικής κοινότητας να είναι το αποτέλεσμα συνεργασίας της διεύθυνσης του σχολείου, του καθηγητικού συλλόγου, του κεντρικού μαθητικού συμβουλίου και του οικείου συνδέσμου γονέων, του οποίου ζητούνται οι απόψεις, και τελικά αυτοί να διανέμονται σε όλους τους ενδιαφερομένους.

10. Κατοχυρώνεται η ελευθερία έκφρασης γνώμης ή απόψεων του μαθητή, χωρίς αυτή να παροτρύνει στην προώθηση κομματικών θέσεων ή σε μίσος λόγω διαφορών φυλής, φύλου, θρησκείας ή ιθαγένειας. Τα μέλη της επιτροπής βουλευτές της κοινοβουλευτικής ομάδας ΑΚΕΛ-Αριστερά-Νέες Δυνάμεις σε σχετική τροπολογία τους εισηγούνται τη διαγραφή του περιορισμού της ελευθερίας έκφρασης που τείνει στην προώθηση κομματικών θέσεων.

11. Μπορεί να ανατεθεί σε μαθητή, με τη συναίνεσή του, εργασία εκτός προγράμματος, στα πλαίσια των ενδοσχολικών δραστηριοτήτων.

12. Προτείνεται ο μαθητής να φορεί στο σχολείο καθημερινά την εγκεκριμένη από τη σχολική κοινότητα στολή, που καθορίζει ο καθηγητικός σύλλογος, το μαθητικό συμβούλιο και ο σύνδεσμος γονέων, με τρόπο ώστε να αποφεύγεται γενικά η υπερβολή στην εμφάνιση. Τα μέλη της επιτροπής βουλευτές της κοινοβουλευτικής ομάδας ΑΚΕΛ-Αριστερά-Νέες Δυνάμεις, καθώς και ο βουλευτής του Κινήματος Σοσιαλδημοκρατών ΕΔΕΚ σε σχετική τροπολογία τους εισηγούνται την καθιέρωση της σχολικής στολής από το αρμόδιο υπουργείο.

13. Παρέχεται η ευχέρεια σε μαθητή, αν είναι πέραν των δεκαέξι ετών, ή στο γονέα ή στον κηδεμόνα μαθητή στην αρχή του σχολικού έτους να δηλώσει ότι ο μαθητής δε θα συμμετέχει στους σχολικούς εκκλησιασμούς, οπότε θα παραμένει στο σχολείο.

14. Σε περίπτωση μείωσης της διαγωγής μαθητή, ο καθηγητικός σύλλογος καλεί τον εκπαιδευτικό ψυχολόγο να συζητήσει μαζί του την περίπτωση και ο εκπαιδευτικός ψυχολόγος μπορεί να υποβάλει έκθεση.

15. Μαθητής γυμνασίου ή λυκείου του οποίου η διαγωγή χαρακτηρίζεται επίμεμπτη ή κακή μπορεί σε εξαιρετικές περιπτώσεις να αλλάξει σχολείο στην ίδια πόλη ή, αν αυτό είναι πρακτικά αδύνατο, αυτός παραμένει στο ίδιο σχολείο υπό τη συνεχή υποστήριξη του εκπαιδευτικού ψυχολόγου ή την υποστήριξη της σχολικής του μονάδας ή, σε εξαιρετικά σοβαρές περιπτώσεις, μπορεί να παραπεμφθεί να φοιτήσει σε άλλη πόλη.

16. Ενισχύονται τα παιδαγωγικά μέτρα, που δεν είναι ποινές, εναντίον μαθητών που παραβιάζουν τους κανονισμούς αυτούς με την προσθήκη σε αυτά του μέτρου της εκτέλεσης κοινωφελούς σχολικής εργασίας, που στοχεύει κυρίως στην αξιοποίηση των ικανοτήτων/δεξιοτήτων του μαθητή, και η εργασία αυτή εκτελείται κατά τη διάρκεια της λειτουργίας του σχολείου, πλην των διαλειμμάτων.

17. Προωθείται στο τέλος των κανονισμών πίνακας όπου αναγράφονται η συμπεριφορά και τα παραπτώματα, καθώς και τα παιδαγωγικά μέτρα που μπορούν να ληφθούν διαζευκτικά εναντίον μαθητή που παραβιάζει τους κανονισμούς αυτούς, αφού ληφθεί υπόψη η συμπεριφορά του μαθητή στο σύνολό της.

18. Παρέχεται η ευκαιρία σε καταγγελλόμενο μαθητή να ακουστεί τόσο πριν από τη λήψη απόφασης για την ενοχή του ή μη όσο και πριν από την επιβολή ποινής, για σκοπούς μετριασμού της ποινής, και σε περίπτωση που το παράπτωμα επισύρει την ποινή της αποβολής ο καταγγελλόμενος μαθητής μπορεί να ζητήσει όπως, κατά τη διαδικασία εξέτασης του παραπτώματος, είναι παρόν και τρίτο πρόσωπο μέλος του μαθητικού συμβουλίου ή του καθηγητικού συλλόγου.

19. Ο μαθητής στον οποίο επιβλήθηκε το παιδαγωγικό μέτρο της αποβολής δικαιούται να ζητήσει τη διαγραφή της από τον καθηγητικό σύλλογο, αν μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς δεν υποπέσει σε κανένα παράπτωμα.

20. Μαθητής δικαιούται να ζητήσει τη μετατροπή του παιδαγωγικού μέτρου που του επιβλήθηκε, συμπεριλαμβανομένης και της αποβολής, σε δραστηριότητα προς όφελος του σχολείου ή του ιδίου.

21. Παρέχεται η ευχέρεια σε μαθητή που παραπέμπεται στο πειθαρχικό συμβούλιο του σχολείου του να ξέρει από πριν την καταγγελία εναντίον του ή να ενημερώσει σχετικά το γονιό ή τον κηδεμόνα του και το συμβούλιο αυτό αποφασίζει εντός δεκαπέντε εργάσιμων ημερών με δυνατότητα παράτασης στις τριάντα εργάσιμες ημέρες και, εν πάση περιπτώσει, πριν από τη λήξη της σχολικής χρονιάς, αν η υπόθεση είναι πολύπλοκη, με βάση τις εισηγήσεις ειδικών.

22. Οι παρόντες κανονισμοί τίθενται σε ισχύ από το επόμενο σχολικό έτος.